國家教育委員會關于開展幼兒園園長崗位培訓工作的意見
（１９９６年１月２５日 教人[1996]11號）
近年來，各級教育行政部門采取多種形式，積極開展幼兒園園長培訓工作，園長隊伍的政治與業務素質得到了較大的提高。但是，其整體素質還不能適應新時期幼兒教育事業的發展和改革的需要。因此，進一步搞好園長培訓工作，是深入貫徹《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程（試行）》，不斷提高幼兒園保教質量，深化幼兒教育改革的一項十分緊迫的任務。為此，現就幼兒園園長培訓工作，提出如下意見：
一、培訓工作的基本要求
幼兒園園長的崗位培訓，是按照《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（試行）》開展的任職資格培訓。
開展幼兒園園長崗位培訓工作，應以馬列主義毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論，以及黨的基本路線為指導，貫徹理論與實踐相結合，按需施教，學用結合，注重實效的原則。要將園長的培訓與考核、任用緊密地結合起來，逐步建立起比較完善的幼兒園園長崗位培訓制度。
要采取多種形式開展培訓工作，爭取用五年左右的時間將全國幼兒園園長輪訓一遍，使園長的政治、業務素質得到較大的提高，能夠正確理解和貫徹執行黨和國家的教育方針和政策，樹立正確的教育思想，具有履行崗位職責必備的基本知識與能力。
二、培訓的內容與形式
幼兒園園長的崗位培訓，主要包括建設有中國特色社會主義理論，黨和國家的教育方針、政策、法規，幼兒教育的基本理論，幼兒園管理，以及國內外幼兒教育改革動向等方面的內容。
為確保培訓的質量，各地舉辦幼兒園園長崗位培訓班，應參照我委擬定的《全國幼兒園園長崗位培訓指導性教學計劃（試行草案）》（見附件）進行安排。我委基礎教育司已著手組織力量，編寫幼兒園園長崗位培訓的教學大綱及教材，各地也可以根據實際情況，選編一些教學參考資料。
幼兒園園長崗位培訓，可以采取短期脫產、半脫產和業余學習等多種形式進行。
三、培訓工作的主要措施
１．提高認識，加強領導
各級教育行政部門要重視和加強幼兒園園長培訓工作，確定一名負責同志分管，并由職能機構納入工作計劃，制定切合當地實際的培訓規劃及具體措施，及時研究、解決培訓工作中的重要問題。
各省、自治區、直轄市教育行政部門要加強對各地園長培訓工作的領導，可選擇不同類型的地（市）搞好崗位培訓試點，并取得經驗。在此基礎上積極穩妥地推開，真正收到實效，并逐步使崗位培訓規范化、制度化。
２．加強培訓基地的建設
各省（自治區、直轄市）教育行政部門應積極落實幼兒園園長崗位培訓基地，嚴格培訓基地的審批制度，要依靠現有的幼兒師范學校、中等師范學校、教師進修學校、教育（教育行政）學院、以及有關高等師范院校的力量培訓幼兒園園長。凡承擔該項任務的單位，必須經地（市）以上教育行政部門審核批準。
幼兒園園長崗位培訓工作所需經費，應參照國家教委《關于加強全國中小學校長培訓工作的意見》〔（８９）教人字０３５號〕執行。
承擔培訓幼兒園園長講課任務的師資主要從培訓機構現有教師中選聘。還可聘請有經驗的教育行政部門領導、幼教專家學者和優秀的園長講課。
３．培訓與干部考核、任用相結合
幼兒園園長參加崗位培訓，經考試、考查成績合格，發給崗位培訓合格證書（或專項結業證書）。崗位培訓成績存入本人檔案，是考核、任用園長的依據之一。崗位培訓合格證書應由（地）市級教育行政部門審核、頒發。
要積極創造條件，安排在職園長分期分批接受崗位培訓，并達到規定要求；將任園長職務的，先進行崗前培訓，并經考核后，再上崗任職。
已經開展過園長培訓的省、自治區、直轄市，應對照《全國幼兒園園長崗位培訓指導性教學計劃（試行草案）》和《全國幼兒園園長崗位培訓課程教學大綱》的要求進行檢查，對于缺少的內容要進行補課，通過補考后，方可頒發證書。
附 全國幼兒園園長崗位培訓指導性教學計劃（試行草案）
一、培訓對象
培訓對象為在職幼兒園園長及其后備干部。
二、培訓目的和要求
通過崗位培訓，使園長的政治、業務素質得到較大的提高，能夠正確理解和貫徹執行黨和國家的教育方針政策，樹立正確的教育思想，具備履行崗位職責必備的基本知識與能力。
三、培訓的形式和時間
全脫產培訓的時間為１２周。
如以業余、自學方式進行，可在一年時間內，利用每周脫產半天（或每月集中二三天）以及在寒暑假集中１５至２０天時間，按本計劃規定的課程（可單科獨進），組織園長在自修的基礎上，接受約２００個學時的面授輔導（包括收看電視講座）及考試、考查。
四、課程設置（見附表）
五、教學要求
１．堅持理論聯系實際，學以致用的原則，針對幼兒教育改革與發展的實際，注重結合幼兒園管理案例進行教學。
２．要突出崗位培訓的特點。貫徹重點講授、自學、討論、輔導、答疑相輔助的原則，合理安排講解、自學、研討的時間比例。
六、考核與結業
建立嚴格的考試、考查制度。學完每門課程，都應進行考試、考查。園長在學習過程中，結合幼兒園工作實際，撰寫的專題論文或研究報告，屬考試、考查的重要方面，應認真對待。
附表：
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│課 程│學時│ 教學目的 │ 主要內容 │
├────┼──┼──────────────┼───────────┤
│ │ │ 使學員領會黨的三中全會以│1.鄧小平建設有中國特色│
│黨的方 │40 │來的路線、方針、政策，自覺堅│社會主義理論 │
│針、政策│ │持四項基本原則，堅定正確的辦│2.時事政治 │
│ │ │園方針。 │ │
├────┼──┼──────────────┼───────────┤
│ │ │ 使學員了解學習國家的教育│1.黨和國家的教育方針、│
│ │ │政策、法規重要意義，掌握黨和│主要政策及其法規的基本│
│幼兒教育│ │國家的教育方針、主要政策，及│內容 │
│政策與法│40 │其法規的基本精神和內容，增強│2.我國幼兒教育政策和法│
│規 │ │執行各項政策和法規的自覺性，│規 │
│ │ │樹立依法治教的觀念。 │3.教育立法基本知識 │
│ │ │ │4.教育法規執法知識 │
├────┼──┼──────────────┼───────────┤
│ │ │ 使學員較系統地掌握幼兒園│1.管理概述與管理理論 │
│ │ │管理的基本理論及其管理技能，│2.幼兒園管理的內容和方│
│幼兒園 │ │了解幼兒園的先進管理經驗，研│法 │
│管 理 │60 │究符合我國國情的幼兒園管理規│3.幼兒園保育和教育工作│
│ │ │律，提高領導和管理幼兒園的水│管理 │
│ │ │平。 │4.幼兒園的環境管理 │
│ │ │ │5.幼兒園的行政管理 │
├────┼──┼──────────────┼───────────┤
│ │ │ 使學員更深入地認識幼兒園│1.幼兒園的兒童 │
│ │ │教育的本質和規律，樹立正確的│2.幼兒園教師 │
│幼兒園 │ │教育思想和教育觀念，提高領導│3.幼兒園課程 │
│的教育 │80 │幼兒園教育工作的理論水平和實│4.幼兒園環境 │
│ │ │際能力。 │5.幼兒園教育計劃 │
│ │ │ │6.幼兒園與家庭、社會的│
│ │ │ │合作 │
├────┼──┼──────────────┼───────────┤
│ │ │ 使學員了解國內外幼兒教育│1.國內幼兒教育改革的動│
│幼兒教育│ │的最新動態，開擴思路和眼界，│態 │
│動態專題│20 │更好地指導幼兒園的工作。 │2.國外幼兒教育最新信息│
│講 座│ │ │ │
│ │ │ │ │
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│ │ │ 組織學員通過自學、相互交│1.在當地幼兒園進行實地│
│ │ │流、研討以及對有關幼兒園工作│考察 │
│幼兒園教│ │的調研，并結合自身實際，運用│2.分析幼兒園管理的案例│
│育管理實│ │所學的知識總結幼兒園管理中各│3.學員自選題目，聯系自│
│踐 │ │種實際問題的能力。 │身實際，在自學、交流和│
│ │ │ │研討的基礎上撰寫對改進│
│ │ │ │幼兒園工作有現實意義的│
│ │ │ │論文或報告 │
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│總學時 │ │ │ │
│（不包括│240 │ │ │
│實踐課）│ │ │ │
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