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最高人民檢察院發布10起檢察機關加強未成年人司法保護典型案例

檢最高人民檢察院發布10起檢察機關加強未成年人司法保護典型案例(2016年5月27日)典型案例1對涉罪未成年人心理危機開展緊急干預一、基本案情2015年5月,江蘇省淮安市檢察機關在
檢最高人民檢察院發布10起檢察機關加強未成年人司法保護典型案例
(2016年5月27日)
典型案例1
對涉罪未成年人心理危機開展緊急干預
一、基本案情
2015年5月,江蘇省淮安市檢察機關在審查起訴小朱(17歲)涉嫌盜竊一案過程中,獲知因有關人員在社會調查工作中不慎泄露案情,鄰居們議論紛紛并對小朱另眼相看,導致小朱不堪重負喝農藥企圖自殺,在搶救中仍然試圖再次自殺。面對緊急情況,檢察機關選派專人配合專業心理師迅速介入干預,通過長時間疏導,成功促使小朱放棄輕生念頭。接著,檢察機關又幫助小朱轉移住址,每天電話聯系,定期上門走訪,最終打消了小朱的思想顧慮,配合完成訴訟程序。鑒于小朱犯罪情節輕微,檢察機關依法對其作出了不起訴決定。為了避免小朱受到二次傷害,檢察機關在辦案過程中謝絕媒體采訪,密切關注網絡輿情,并就案情泄露問題向公安、司法行政部門發出檢察建議,推動兩機關開展整改活動,全面保護涉案未成年人的權益。
二、典型意義
保護涉案未成年人隱私是辦理未成年人犯罪案件中非常重要的一個方面。本案中,檢察機關針對未成年犯罪嫌疑人涉案信息被泄露的情況,迅速采取有效心理干預手段,打消未成年人的輕生念頭;同時,及時建議、督促司法行政、公安部門增強保護意識,在辦案工作中自覺貫徹落實未成年人特殊司法理念和規范要求。正是通過檢察機關的努力,使得一個背負心理包袱的未成年人得到了幫助和教育,重拾生活的信心,得以回歸社會。
典型案例2
強化偵查監督,糾正錯案抓獲“真兇”
一、基本案情
幼女小麗的父母控告小王(15歲)以談對象為名,與小麗發生性關系并致其懷孕。小麗向公安機關陳述曾與小王發生過性關系,小王到案后也承認與小麗發生性關系,公安機關遂對小王以涉嫌強奸罪向檢察機關提請批準逮捕。河北省張家口市檢察機關受理案件后經過認真審查,發現公安機關并未對被害人腹中胎兒做DNA鑒定,同時認為涉案雙方年齡尚幼,對自己行為認知能力有限,對事實的敘述不夠準確、全面,此外還了解到小麗有其他男性“朋友”,難以認定小王強奸犯罪,在依法對小王作出不批準逮捕決定的同時,積極引導公安機關進一步調查取證。公安機關經過進一步偵查,查明被害人腹中胎兒與小麗的成年網友馬某有生物學遺傳關系,最終抓獲了強奸幼女小麗的“真兇”馬某。而小王與小麗系未成年人之間自愿發生性關系,沒有造成后果,小王的行為依法不構成犯罪。
在辦理本案的過程中,檢察機關啟用未成年人檢察工作室,實現公、檢、法“一站式”詢問,減少對小麗的二次傷害,并對小麗、小王進行了心理疏導,跟蹤幫教,對雙方父母進行親職指導,針對案件中暴露出的賓館管理混亂的問題,向有關主管部門提出檢察建議。
二、典型意義
本案中,檢察機關一是嚴格依法辦案,確保正確審查證據、準確適用法律、開展訴訟監督,避免了錯案的發生,并引導偵查機關抓獲了“真兇”,有效地維護了涉案未成年人的權益,打擊了侵害未成年人犯罪。二是注重雙向保護,對涉案未成年人進行心理疏導和幫教,增強未成年人的自我保護能力和防范受害意識。三是結合辦案積極參與凈化社會環境工作,實現辦理一案、治理一片的效果。
典型案例3
提前介入性侵未成年人犯罪案件引導取證
一、基本案情
賀某在無合法手續、不具備辦學資質的情況下,在江蘇省徐州市某縣成立一所封閉式管理、以軍事化訓練為特殊教育內容的學校,通過媒體、網絡向廣大家長承諾教育糾正問題少年的不良行為,面向全國進行虛假宣傳和招生。2013年2月以來,賀某利用其校長的特殊身份及被害人孤立無援的境地,在學校內采取暴力、威脅手段,先后四次將該校15歲女生陳某強奸,并多次在女生集體宿舍等公眾場合,強行猥褻陳某及未成年女學生常某、郝某等人。案發后,徐州市檢察機關及時提前介入偵查。在發現作案現場遭到破壞,客觀證據滅失后,檢察機關迅速引導公安機關進行相應偵查取證,查獲了賀某指使他人幫助毀滅證據的事實。最終,賀某被判處有期徒刑十年零六個月,剝奪政治權利二年。辦案中,檢察機關還協助有關部門妥善安置受害學生,切實做好心理安撫工作,同時建議有關主管部門迅速對該校予以取締,并立即整頓私人辦學教育亂象。教育主管部門接到檢察建議后,及時開展了全市清理整頓行動。
二、典型意義
性侵未成年人犯罪案件的證據有其特殊性,存在客觀證據少,取證難、認定犯罪難等客觀情況。本案中,檢察機關及時提前介入偵查引導偵查取證,確保依法追究侵害未成年人犯罪。檢察機關在辦理案件中,還加強對未成年人的司法關愛,積極推動社會治安綜合治理,全面保護了未成年人的合法權益,努力為未成年人健康成長營造良好社會環境。
典型案例4
保護救助暴力傷害事件中的未成年被害人
一、基本案情
2014年5月10日中午,被告人陳某因吸食毒品產生幻覺,持刀竄至湖北省麻城市某小學,對學生進行砍殺,造成8名學生受傷??紤]到此案對學生、老師產生較大心理陰影,麻城市檢察機關迅速應對,提前介入,引導偵查機關采取適合未成年人的方式取證,避免加劇學生的心理恐懼反應。同時著力開展對師生的安撫活動:一是牽頭組織心理專家對受侵害師生進行心理疏導,對學校進行安全隱患排查,使學校于當天恢復正常教學秩序。二是及時向學校及學生家長告知各項訴訟權利,反饋案件辦理情況,了解受害學生康復情況,與學校共同研究制定校園安全穩控方案。三是以該案為契機,從完善校園安全管理制度,加強自救自護能力培訓以及強化家長、老師的監護意識等方面向市教育局發出檢察建議。為及時打擊此類嚴重侵害未成年人身心健康和合法權益的犯罪,麻城市檢察機關在20天內迅速審結此案并向法院提起公訴。最終,被告人陳某犯以危險方法危害公共安全罪被判處有期徒刑八年。
二、典型意義
針對未成年人群體特別是學校師生的暴力傷害事件往往會對當地社會尤其是未成年人的心理產生巨大影響,事后的應急處理十分重要。本案中,檢察機關一方面認真履行公訴引導偵查的職責,依法從嚴從快辦理案件,加大指控犯罪力度,另一方面加強對未成年被害人的特殊保護,開展心理疏導等工作,讓師生感受到社會對他們的關心幫助,感受到學校安全教育的重要意義,對恢復正常的生活和學習大有裨益。同時,結合辦案延伸檢察職能,積極參與社會治安綜合治理,強化校園治安防控體系建設,杜絕類似重大惡性案件的再度發生。
典型案例5
落實寬嚴相濟刑事政策和雙向保護原則
一、基本案情
上海市檢察機關在辦理賈某等10人組織賣淫案時,針對成年人與未成年人共同犯罪、未成年被害人多達10人的情況,嚴格依法辦案,認真落實特殊刑事政策。一是嚴厲打擊侵害未成年人的成年犯罪行為人。通過及時、準確的司法鑒定,有效識破1名成年主犯偽裝精神病人的伎倆;針對2名女性成年主犯分別因處于哺乳期和患病而被取保候審,但拒不認罪且互相串供的情形,及時建議法院對2人決定逮捕,并提出從嚴懲處的量刑建議,最終2人分別被判處有期徒刑十四年和七年。二是對未成年被害人予以特殊、優先司法保護。及時通知當地法律援助中心,指派熟悉未成年人身心特點的律師提供法律咨詢、代理附帶民事訴訟;為避免二次傷害,謝絕媒體采訪,并指派具有國家二級心理咨詢師資格的檢察官介入,采用沙盤療法等心理疏導手段,緩解未成年被害人的恐懼、焦慮、自卑情緒;針對其中3名未成年被害人因家庭經濟困難而無力根治性病,且無法及時獲得民事賠償的情況,通過簡化救助流程、提高救助標準、一次性辦理等方法著力落實司法救助,幫助解決就醫難題,并為其今后生活提供一定的經濟保障。三是對涉罪未成年人區別對待,寬嚴相濟。對協助組織賣淫情節較輕的1名在校中學生,及時變更強制措施,聯合學校老師和社工開展幫教,建議適用緩刑并獲得采納;對當庭翻供,提出辦案人員未給其閱看筆錄辯解的未成年被告人,提請當時在場的合適成年人出庭作證,有效駁斥其虛假辯解;對積極實施犯罪、情節嚴重的未成年主犯,提出依法適當嚴懲的量刑建議,最終3名未成年主犯分別被判處有期徒刑八年到九年零六個月。
二、典型意義
本案案情復雜、特殊,檢察機關有針對性地采取一系列措施,正確處理嚴格依法辦案和體現特殊刑事政策的關系,對未成年被害人“最高限度保護”,對侵害未成年人的成年犯罪行為人“最低限度容忍”,對涉罪未成年人“寬嚴相濟”,較好地實現了對未成年被害人利益、涉罪未成年人利益和社會公共利益的均衡保護。
典型案例6
依法抗訴,嚴厲懲治侵害未成年人犯罪
一、基本案情
被告人張某在擔任山東省菏澤市某小學老師期間,利用給學生講題、辦補習班之機,在教室等場所猥褻4名未滿14周歲的女學生。一審期間,部分被害人陳述、證人證言發生變化,2014年11月,法院以張某犯猥褻兒童罪,判處有期徒刑一年。檢察機關認為,對猥褻其中2名兒童的犯罪事實未予認定,屬于認定事實錯誤。上述事實未認定與被害人供述、證人證言發生變化的原因系受到外界干擾有關(隨即將張某親屬陳某、朱某妨害作證的線索移交公安機關立案偵查);未認定張某“在公共場所當眾”猥褻兒童,屬適用法律錯誤,遂依法提出抗訴。二審法院審理后認為,張某的親屬陳某、朱某等人為了使被告人張某逃避法律制裁,采取唆使、收買等手段,非法指使相關被害人、證人作偽證,對被害人、證人受他人干擾所作的虛假陳述、證言應予以排除,相關犯罪事實應予認定,張某在教室猥褻兒童,屬于“在公共場所當眾”猥褻兒童,全部采納抗訴意見,以猥褻兒童罪改判張某有期徒刑十二年。張某親屬陳某、朱某因妨害作證罪,另案分別被判處有期徒刑九個月。
二、典型意義
本案中,檢察機關依法履行法律監督職責,切實加強對侵害未成年人利益案件的審查,對錯誤判決堅決提出抗訴,維護了法律權威,取得了良好法律效果和社會效果。
典型案例7
支持起訴撤銷監護侵害人的監護資格
一、基本案情
張某早年與妻子離異,帶兩個女兒生活。2013年9月至2014年11月,其多次強奸大女兒某甲(13歲)、二女兒某乙(12歲),直至二女兒到派出所報案而案發。浙江省寧波市檢察機關以張某涉嫌強奸罪向法院提起公訴,法院于2015年3 月10日以強奸罪判處被告人有期徒刑十三年,并處剝奪政治權利二年。檢察機關在辦案中一方面加強對犯罪嫌疑人張某的懲治,提前介入,固定證據,快捕快訴;另一方面加強對被害方的權利保護,根據最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部下發的《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》,告知被害方有權依法申請撤銷被告人張某的監護人資格。在被害方親屬提出申請后,寧波市檢察機關依法向法院發出了支持起訴書。2015年4月20日,法院依法撤銷張某監護權,并指定兩被害人的母親作為監護人。在辦案過程中,檢察機關針對兩被害人心理受到創傷,生活貧困的現狀,邀請心理專家介入進行心理疏導,并為兩名被害人申請司法救助3萬元。
二、典型意義
近年來,監護人實施的性侵害案件時有發生,被監護人大多只能忍氣吞聲,身心遭受嚴重摧殘。本案中,寧波市檢察機關不僅加大對犯罪嫌疑人的懲治力度,更是從被害方權益出發,依法支持撤銷被告人監護權,選擇適格監護人,同時對兩被害人提供心理關護和司法救助,盡力幫助未成年被害人恢復身心健康,體現了司法溫情。
典型案例8
依法妥善處理未成年人撫養權糾紛的申訴
一、基本案情
小寶現年14歲,4歲時父母離婚,跟隨母親生活。12歲時,母親以生意失敗、身體不好為由向法院起訴要求變更撫養權。法院根據孩子意愿并結合雙方的經濟狀況判決將小寶的撫養權變更給了父親。但父親卻以自己和孩子長期沒有共同生活,缺乏感情基礎,且已再婚育子,不適合撫養小寶為由提出上訴,被二審法院駁回。隨后,小寶父親申訴至北京市人民檢察院第二分院,要求該院支持其請求。該院受理案件后,在民事案件中首次引入“社會調查”機制,聘請專業司法社工介入案件開展社會調查工作,了解真實情況和雙方意愿。司法社工通過對各方當事人的多次家訪,得知小寶父親經濟狀況良好,完全具備撫養未成年子女的條件,但孩子卻被父親安排和雇傭的工人住在一起,條件極其惡劣,沒有任何成年監護人陪伴。同時,司法社工還走訪了當事人的親屬、鄰居、曾經辦理雙方離婚訴訟案件的法官、處理過家庭糾紛的民警、孩子所在學校的老師、領導等,為審查辦理案件提供了全面、客觀的信息。最后,在審查案件的基礎上,該院結合社會調查結果作出了不支持申請的決定。同時,通過約談,讓申訴人理解息訴,并加強案件追蹤回訪,進行教育指導,進一步促使改善親子關系。
二、典型意義
本案首次在涉及未成年人的民事申訴案件中引入“社會調查”機制,借助司法社工的調查優勢和中立地位,通過多種途徑全面、客觀了解案件情況,為按照“兒童利益最大化原則”依法妥善處理涉未成年人民事案件發揮了重要作用。
典型案例9
侵害未成年人犯罪案件中挖出玩忽職守犯罪
一、基本案情
2011年至2015年5月期間,貴州省畢節市某縣韋某在不具備教師資格和辦學資質的情況下違規開辦學前班,并在教室內多次對張某、龍某等7名兒童進行猥褻。檢察機關接到案件后,快捕快訴,韋某被判處有期徒刑十年。未成年人檢察部門在辦案過程中發現縣教育局分管領導王某及政策法規股負責人吳某未依職權對非法辦學點進行清理整治,使部分非法辦學點持續存在,導致辦學點內的兒童被侵害的嚴重后果,涉嫌玩忽職守犯罪,遂將上述職務犯罪線索移送本院反瀆部門。反瀆部門依法對兩人立案偵查,后經法院審理,以玩忽職守罪對被告人王某、吳某作出有罪判決。
二、典型意義
該案中,未成年人檢察部門在辦案過程中發現職務犯罪線索,及時移送職務犯罪偵查部門立案查辦,體現了檢察機關內部在未成年人司法保護方面的聯動和配合,形成了對未成年人權益的強有力保護。同時,也為那些為官一任卻不作為者敲響了警鐘,告誡他們要盡心盡責,自覺做好相關工作。
典型案例10
救助陷入困境的犯罪嫌疑人未成年子女
一、基本案情
犯罪嫌疑人栗某、李某夫婦因涉嫌非法制造爆炸物罪被移送檢察機關。河南省平頂山市檢察機關在辦理此案中發現,犯罪嫌疑人被刑事拘留后,家中正在上學的四個孩子無人照管,生活陷入困境;同時,依照刑法規定,二人均可能被判處有期徒刑,孩子將處于完全失管狀態,生活無依,不但可能輟學,而且可能因為缺乏管教或者仇恨社會而滋生犯罪。基于此種情況,檢察機關根據孩子母親李某的犯罪情節和認罪悔罪態度,對其采取非羈押措施,并依法提出適用緩刑的量刑建議。最終,栗某被判處有期徒刑十一年,李某被判處有期徒刑三年,緩刑四年。在辦案過程中,檢察機關始終聯合相關部門對四個孩子從物質、教育、心理疏導等方面開展綜合救助,并持續跟蹤幫扶,取得良好效果。
二、典型意義
本案中,檢察機關關注在押服刑人員子女等特殊困境未成年人群體,不僅自身力所能及地給予困境未成年人關心與呵護,還通過與政府、民政、教育等部門多方聯動,推動各部門重點關注困境兒童,形成救助和保護的長效機制,共同營造關愛保護未成年人的社會環境。

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