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  月幫助201720人

  如何看待小學生課外活動 一位家長向我傾訴:我們夫妻拼死拼活在外頭賺錢,供兒子上學,為的是什么?無非不就是為了孩子多學點知識嗎?你看他們都在干些什么?星期三下午學校組織到街道打掃衛生,星期六下午去居委幫助殘疾人,一個月下來.有五.六次課外活動,難道我家里沒活干?我還出了錢讓他到外面干活去?你說這是什么狗屁學校?這學校的校長肯定是毛澤東的孝子賢孫,我們那會讀書,就是毛澤東的教育方針政策,一個星期有兩天去街道工廠幫忙,你說,這教育怎么就倒退了?. 從心理學的角度來說,因為曾經有傷口,所以再碰一下就痛!還有就是,過去的未了心愿未了事,如果到現在還未實現,也沒有機會去實現,那也是碰不得的,毛澤東時代的教育方針政策的確不完善,令很多人有受教育欠缺的心理.而由于生存所迫,其中大多數人沒有機會去接受再教育,所以兒子的學校現在安排如此多的課外課活,恰恰掀開了這位家長的傷口,便有了文章開頭的一幕. 因為我和她以前就認識的,等她出完這口氣后,我笑嘻嘻的問她:舒服了一點沒有?我看了一下時間,我足足給了她差不多30分鐘的傾倒.不用問,她臉上平靜了不少,我對她說:那么我和你來討論一下你兒子到街道打掃衛生這件事吧? “現在的孩子是不是都不熱愛勞動?”我問她. “是呀!是呀!”她熱烈響應. “你們家長還不一定可以叫得動他參加家務勞動?”我又問她. “你怎么知道的?你又沒有孩子?”她面露驚奇. “但是,學校老師一定叫得動他去參加勞動的,而且人類的大多數人都會在勞動中產生愉悅感,再加上老師的表揚,還有同學們一起勞動的快樂,你說你兒子通過這個活動能得到什么?’我往往在問關鍵問題時臉上笑容會少很多,而且十分認真,我這個表情的潛意識是在告訴家長,你最好認真思考后回答. 原問題：《小學生應不應該參加課外活動辯論賽反方二辯問題》

  回復于 2022-05-23 15:51:56