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  月幫助201720人

  我得到了教育作文字（篇1）人的一生中有許多可以收益的時候,比如:老師課上對你的一個表揚,做錯事時媽媽對你的教訓和爸爸對你語重心長的教育……這些事都可以使你受益一生.下面就讓我給大家講講爸爸對我的一次教育吧！有一次,我考試拿了一百分,得了全班第一,一放學便捧著卷子,心里像樂開了花,腳底像抹了油一般,走得飛快,全速向家中進攻。回到家里，我看見爸爸在專心致志地看電腦，便心生一計，嚇嚇老爸，我裝出慚愧的樣子，哭喪著臉對爸爸說：“爸，我……我考了78分！”這一招果然有效，爸爸立刻轉(zhuǎn)過頭，說：“什么！”但是他看了我一會兒后便哈哈大笑起來，他這一笑，倒讓我蒙了一頭霧水，我剛想問，他先開口了：“到底考了多少？快說！”我嘿嘿地對著他笑，說：“一百！”爸爸的表情變得嚴肅起來，說：“看你那得意的，是不是驕傲了？腳上駕著云朵，是不是快要飛起來了？”今天我一定要給你好好上一課，樓外青山，山外白云，云飛天外，你在班里得了第一，那么要是在全城、全國、全球呢？”聽了爸爸的這一番話，我心里很是慚愧，臉漲得通紅，心心里像燒開的水一樣上下翻騰。于是，我下定決心：一切從零開始。永遠記住爸爸對我的教育。我得到了教育作文字（篇2）從剛生下來到現(xiàn)在啊，我得到過許多教育：有父母對我的教育，有學校對我的教育，有老師對我的教育……但是，最令我難忘的，還是那個小女孩使我受到的教育。那是陽光明媚的一天，我哼著和媽媽在逛街。一個小時，兩個小時……轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午了，此時的我是口干舌燥了，便讓媽媽了一根冰棍，不管三七二十一，我立馬撕開包裝紙，隨手扔在了地上，盡情的享受起了冰棍的涼爽，這時，一個小女孩拿著一個空牛奶盒過來，引起了我的注意：她左顧右盼，尋找著垃圾箱。忽然，她的眼睛定在了一處，眼里閃著驚喜的光芒。我尋著她的目光定睛一看，一個如同傘狀蘑菇的垃圾箱亭亭玉立在那里，似乎在向小女孩招手。小女孩歡快地向垃圾箱跑去，把牛奶盒輕輕地投進了垃圾箱。垃圾箱好像吃飽了，發(fā)出了一陣沉重的悶響。看著小女孩滿意的離去，我的心里好像塞了塊鉛似的，沉重極了。我低頭看了看那個包裝紙，這時的它已經(jīng)皺成一團，似乎因為我這不保護環(huán)境的行為皺起了眉頭。我的臉紅了，立即把它撿了起來，扔進了垃圾箱。頓時，我的心里輕松了許多，不再忐忑不安了。我暗暗的感謝著那個小女孩，是她教育了我，是他告訴了我保護環(huán)境的道理！有些時候，一些無聲的動作能看出這個人的涵養(yǎng)。而從這些人的動作中，我們就能受到啟發(fā)，從中獲得教育！我得到了教育作文字（篇3）每個人都會做錯事，都會接受別人的教育和批評。而我在四年級下學期做的一件事，使我現(xiàn)在依然銘記在心，也因為這件事，我改掉了壞毛病。那天下午，放學比較晚。因為當時我是和另一位同學結伴回家。那位同學已經(jīng)早早地等教室外，一見老師走后就揮著手叫我。當時我正在和另一位同學在討論著作業(yè)，便隨意應了句：“哦，等我做完這道題。”說完，便扭頭繼續(xù)和同學閑聊。窗外的同學等啊等，終于不耐煩了，說：“我先回家啦，你自己回去吧。”說完便走了。過了一會我跟同學玩起了捉迷藏。我躲在門前，一動不動。這時門突然“啪啪”直響。我以為同學來了，便躡手躡腳地躲進柜子里。可當門被打開，我從縫隙中看到原來那個人是我爸爸。他打開門，朝課室內(nèi)四處張望。怎么辦？我心想。一時間我拿不定主意。只聽“咔嚓”一聲門被關上了，我才從柜里鉆出來，急忙建好書包，寫了一張紙條放在同學桌上便匆匆地跑回家去。回到家，我想了想：如果爸媽回來后，我該怎么辦？他們不會打我吧。想到這，我不禁有點害怕，拿起書包又躲進了衣柜。“咔嚓”門又被打開了，爸媽回到家，不停地來回走動，緊握雙拳，自言自語，好像：“怎么辦，她去哪兒了...”看到爸媽一臉焦急的樣子，我不再躲下去了，眼淚不由自主地再眼眶打轉(zhuǎn)。我跑出衣柜，緊緊抱住爸媽。事后，爸爸意味深長地對我說：“孩子，你怎么能這樣做呢？對別人不理睬，讓父母擔心，只顧著玩，你好好想想吧。”就是那一次，我得到了教訓。做錯事不要緊，最重要能知錯就改。我得到了教育作文字（篇4）我從小到大很少被教育過，所以在學校里很囂張。但是因為我那次打人，結果就被教育了。在班級里，我可是廢話大王，老師一走，我就第一個帶頭講廢話。那天中午，我們吃完飯在教室里玩，有一位叫鐘家豪的同學在玩紙片。我隨便說了句：“玩紙片的人是傻子，是，是大傻瓜。”那位叫鐘家豪的同學就怒氣沖沖地說：“怎么了，我就要玩，你不爽就去跳樓去！”我氣炸了，也怒氣沖沖地回答說：“我沒不爽，不過我看你不爽！”于是，我們就吵了起來。他罵我，我罵他。隨著吵架的升級，我不由自主地用力打了他一下，誰知道這下打的太重了，把他打哭了。過后，我很后悔，我想我真的不應該打他。這時，旁邊有幾個同學說：“活該，你死定了。”這句話使我心中的怒火又燃燒起來了，我又動手打了那幾位同學。那幾位同學就去找老師，誰知，校長正在辦公室里。校長聽了他們的報告，就把我叫到了辦公室。開始，校長一言不發(fā)，過了好幾分鐘才問：“你干嘛打他們？”我不作聲。校長又大聲問：“你干嘛打他們？”這時，我不住流下了眼淚。我開口說：“是他們先罵我，我才打他們的。”校長又大聲說：“是他們罵你，你不理他們就可以了，為什么要打他們？”我啞口無言。校長接著說：“打人是不對的，萬一打傷了人就嚴重了，你知道嗎？”我低著頭，輕輕地說：“知道。”校長見我老實，承認了錯誤，就又溫和地說：“回去，以后不要打人了！”我聽了，還愣在那里，一時反應不過來呢！校長說的對，我以后不能打人了。這件事，使我得到了教育，讓我懂得了打人是一種，是解決不了問題的。 原問題：《請問下面這段話，是不是可以看出這個人不耐煩 或者生氣了，》

  回復于 2022-06-27 23:40:51